Hoe krijgt de benodigde samenwerking tussen instituties in verschillende levensdomeinen – zoals opvoeding, zorg, onderwijs, de arbeidsmarkt, sport, wijkvoorzieningen – vorm en hoe kan continuïteit in de begeleiding gedurende de jeugdige levensloop gewaarborgd worden?
Door een gebrek aan aansluiting of samenwerking tussen instituties, of doordat professionals aanlopen tegen de beperkingen van hun expertise of bevoegdheden, kan een ‘pedagogisch lek’ ontstaan dat van invloed is op de kansen van verschillende jongeren in verschillende levensdomeinen – zowel op het moment zelf als in latere jaren.
Een belangrijke vraag is hoe dit lek op verschillende handelingsniveaus (micro, meso, macro) gedicht zou kunnen worden. Speciale aandacht binnen dit domein betreft ook de rol van kinderen en jongeren zelf in de vormgeving van hun eigen leefomgeving en toekomst.
